Irene Stanzione
Ricercatrice di Tenure Track (RTT) in Didattica
Irene Stanzione è Ricercatrice in Tenure Track (RTT) in Didattica presso il Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica di Sapienza Università di Roma.
Insegna Introduzione alla ricerca educativa e Progettazione e valutazione dei servizi educativi nel corso di laurea di Scienze dell'Educazione e della Formazione. I suoi studi si concentrano sui fattori di benessere e disagio negli ambienti educativi e scolastici, con un particolare riferimento alle percezioni del contesto e al loro ruolo nei processi di lavoro e di apprendimento-insegnamento.
Dopo un dottorato in Ricerca Educativa, ha lavorato come ricercatrice junior nell’area “Istruzione, formazione e politiche attive del lavoro” per la Fondazione di Vittorio, fondazione di emanazione sindacale (CGIL) che si occupa di ricerca e formazione, con una specializzazione nell’assistenza alle parti sociali e alle amministrazioni pubbliche.
È stata titolare di un assegno di ricerca sulle transizioni al lavoro dei laureati stranieri Sapienza nell’ambito del progetto UNI.CO (Università e Comunicazioni obbligatorie) dove ha analizzato e ricostruito i percorsi di transizione università-lavoro dei laureati stranieri Sapienza sulla base delle informazioni contenute in due banche dati amministrative: Infostud Sapienza e le Comunicazioni Obbligatorie del MLPS.
È stata RTD-A presso il Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione di Sapienza Università di Roma, dove ha insegnato nei corsi di laurea pedagogici e ha curato diversi progetti nazionale e internazionali sui fattori di benessere e disagio nell’ambiente scolastico e i loro impatti sulla pratica didattica.
Attualmente è Responsabile Scientifico di un progetto PRIN sui Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento (PCTO) come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione, in partenariato con l’Università degli studi di Milano Bicocca e l’Università degli studi di Bologna AlmaMater.
Insegna Introduzione alla ricerca educativa e Progettazione e valutazione dei servizi educativi nel corso di laurea di Scienze dell'Educazione e della Formazione. I suoi studi si concentrano sui fattori di benessere e disagio negli ambienti educativi e scolastici, con un particolare riferimento alle percezioni del contesto e al loro ruolo nei processi di lavoro e di apprendimento-insegnamento.
Dopo un dottorato in Ricerca Educativa, ha lavorato come ricercatrice junior nell’area “Istruzione, formazione e politiche attive del lavoro” per la Fondazione di Vittorio, fondazione di emanazione sindacale (CGIL) che si occupa di ricerca e formazione, con una specializzazione nell’assistenza alle parti sociali e alle amministrazioni pubbliche.
È stata titolare di un assegno di ricerca sulle transizioni al lavoro dei laureati stranieri Sapienza nell’ambito del progetto UNI.CO (Università e Comunicazioni obbligatorie) dove ha analizzato e ricostruito i percorsi di transizione università-lavoro dei laureati stranieri Sapienza sulla base delle informazioni contenute in due banche dati amministrative: Infostud Sapienza e le Comunicazioni Obbligatorie del MLPS.
È stata RTD-A presso il Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione di Sapienza Università di Roma, dove ha insegnato nei corsi di laurea pedagogici e ha curato diversi progetti nazionale e internazionali sui fattori di benessere e disagio nell’ambiente scolastico e i loro impatti sulla pratica didattica.
Attualmente è Responsabile Scientifico di un progetto PRIN sui Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento (PCTO) come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione, in partenariato con l’Università degli studi di Milano Bicocca e l’Università degli studi di Bologna AlmaMater.